湖南省衡阳市衡钢中学  10月31日

 

前言:

 

有一种环境叫春风化雨，

有一种恩情叫谆谆教诲，

有一种伟大叫无私奉献。

 

 

 

01   王丛丽：关爱伴随着学生，

               他们看见撒向人间的都是爱

       王丛丽老师2006年从教，今年是担任班主任的第8年。自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。所带的高170班班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。

       为了提高班级学生的学习兴趣，她在班上先后组织了“别人经验我吸收，虚心学习我风流”“别人放松我不松，父母在家等成功”等班会活动，让学生真正明白读书的重要性，学生也不负众望，在高二的高中毕业考试中，班级各科合格率达到99.9%。      

       此外，高170班也积极参与学校组织的体育活动，在2018年的校运动会上获得了高中部第一名的优异成绩，并荣获“体育先进班”的称号。在本学期，王老师也将继续努力，带着满满的激情指引高170班学生为高考奋斗。

 

02   吴静红：因材施教，寓教于乐

 

       吴静红老师从教近30年，多年担任班主任工作，工作兢兢业业，任劳任怨。所带班级班风良好，学风浓厚，学生成绩优异。深得家长、学生的喜爱与领导赞扬。

       “师者，传道授业解惑也”。吴老师在多年的教育教学工作中，注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生按时到校，她坚持早到校；要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学、做事。吴老师用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

 

 

03       吴小军：摒弃功利，用善良与爱陪伴学生成长

 

        吴小军老师在2018年-2019年度的班级管理中继续落实立德树人的精神，以“爱心”“ 耐心”“细心”引领具体工作。 

        2018-2019年度是班级高二阶段，也是高中生两极分化的严重化阶段。针对部分学生散漫、跌倒了不愿意爬起的自抛自弃行为，他进行了积极的应对。以勤奋好学，思想积极热情开朗的学生为帮手，发动一帮一活动为学困生建立榜样和倾诉对象，帮助学困生规划学习任务，落实学习细节，坚定学习信心。经过长期坚持产生了较好的效应。

        他用班级文化建设形成班级精神，引导学生领悟落实“正直、正气；自觉、自律；开朗、积极；责任、担当；踏实、践行。”的班级文化内涵！充分信任学生及其工作生活学习的能力，在班级中逐渐形成了主动做事，乐观开朗，宽容热情，积极向上的氛围！

       吴老师认为：不是每一个学生都能在文化知识学习方面做到优秀，但所有学生都应追求身心健康！基于高中生心智成长的特点，班级开展了许多的心理健康引导活动，请心理导师做集体引导，针对较特殊的个体，还开展了长期的辅导工作。同时还在家校联手方面进行了有益的尝试，许多家长反馈说感觉孩子懂事了柔和了开朗了！

       班主任工作是个长期细致全面的工作，吴老师摈弃功利心，用善良与爱与孩子们同行！