当前，国内疫情形势十分复杂，多地出现本土病例，境外输入、无症状感染者等带来的疫情风险极大。现将寒假期间疫情防控相关事项告知如下：

　　1、理性对待疫情，通过学习了解新冠病毒的有关知识，既要高度重视，又不引起恐慌，提高自我防护能力。关注疫情官方通报和权威播报，积极配合政府相关部门和学校开展疫情防控工作。

　　2、非必要不离衡。提倡就地过年，减少非必要的出行。如确需离衡者，须递交书面申请报班主任批准和居住地所在社区(村)备案后方可离开,并做好疫情防护要求。所有离衡学生必须在春季开学前14天返衡，要主动向班主任和所在社区(村)报告，严格按照疫情防控要求做好相应的核酸检测、隔离及自我健康监测。

　　3、所有学生每天按照学校要求通过微信班级小管家程序做好返校前21天自我健康状况监测打卡，坚持每日体温测量、记录健康状况和活动轨迹，做好自我健康监测，每三天将自己的健康码和行程码如实上报给班主任。并于开学报到前一天将健康码和行程码通过微信发给班主任，经班主任确认可以返校后，打印好健康码、行程码，返衡学生带上24小时内的核酸检测阴性报告，寒假作业等资料来校报到。

　　4、掌握好科学的防控方法，按规范做好自己和家人的防控工作。注意个人卫生，坚持戴口罩、勤洗手、勤消毒、常通风，避免到封闭、空气不流通的公众场合和人群聚集的地方，避免近距离接触流感症状的患者;规律生活，保证睡眠存足和营养的均衡，适度锻炼，保持身心愉悦，提高免疫力。时刻关注自身及家人的健康状况，若出现发热、干咳、咽痛、乏力等疑似新冠肺炎的症状，要及时就医，并主动报告班主任。

　　5、及时关注学校发布的信息，及时与班主任互通信息。严格按照通知要求，不提前返校。

安全教育篇

　　1、消防安全：

　　提醒孩子注意居家安全，特别是单独在家的时候，务必严格规范液化气等易燃易爆危险品和火、电的使用，防止煤气中毒、火灾等事故发生;

　　2、交通安全：

　　不乘坐“黑车”、不乘坐货车、三轮汽车、拖拉机等非客运车辆，不乘坐超员车辆;骑自行车时，要遵守交通法规，不能骑车追嬉、并排或手搭机动车骑车等;不要在铁路上、高速公路上玩耍或逗留;不得损毁、移动交通标识和设备设施，更不得偷盗交通运输物资和设备设施等相关器材。教育孩子不得进入工厂区和建筑工地玩耍、逗留。不得改装电动车或摩托车，更不得骑行或搭乘改装车辆;

　　3、居家安全：

　　家长要切实履行监护职责，加强对孩子各方面的安全教育，如用电安全、饮食安全、防毒禁毒意识教育以及防电信诈骗教育等，提高子女安全意识和自救自护能力，防止被盗被抢，被伤、被拐、被骗。

　　4、户外活动安全：

　　节假日外出郊游等活动，要有家长带领，并要切实注意游玩安全，不要随便与陌生人外出游玩，不到安全无保障的危险区域、地点游玩。家长对子女外出要做到知去向、知活动内容、知同伴、知归时，如发现有异常，应立即采取相应补救措施。受到欺凌时应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。

社会实践及心理疏导篇

　　在确保防疫安全的前提下，适当开展一些富有意义的活动，如：参观、访问、社会调查、交通劝导等社会实践活动，为烈属、军属、孤寡老人送温暖活动，以及其他一些力所能及的社区劳动或家务劳动等。

附：假期心理锦囊

　　1、期末成绩怎么看?——注重孩子的努力过程

　　适度的心理压力有助于帮助集中注意力专心复习，促进内在素质和已有能力的充分发挥，但过度的焦虑与压力反而会造成心理负担，导致智力水平受到抑制，并产生一系列的身心反应，如烦躁、厌倦、焦虑、反应迟缓、头晕、失眠等。考后，孩子的心理压力可能会加重，希望家长们及时关注孩子的情绪变化，及时做好心理疏导工作。和孩子一起理性、冷静面对考试结果;帮孩子分析、总结，汲取经验，教育孩子胜不骄、败不馁;多注重孩子努力的过程，多一条考试以外的评价标准。

　　2、家庭氛围如何营造?——有质量地陪伴孩子成长

　　和孩子一起把全家一日的起居、学习、娱乐等安排做成一张时间表，并将内容细化到每天可以实践操作的小计划，如家务整理、制作美食，可由全家共同分工完成，共度美好的亲子时光。如每天抽出15分钟与孩子沟通、交流、谈心，倾听孩子的真实心声，了解孩子的心理需求，把握孩子的心理动态。再如：还挤出尽可能的时间，陪孩子一起进行亲子户外运动，爬爬山，散散步，打打球，跑跑步……体验“健康身体，快乐心情”美妙之处。

　　3、如果出现亲子冲突怎么办?——双方冷静后再进行沟通协商

　　如果居家中出现亲子冲突、争吵等，请保持冷静，给冲动叫暂停。在亲子沟通中，家长需要采取非暴力沟通的模式，与孩子沟通时把握“不平静，不沟通”的原则。孩子犯错尽量不要一开始就用指责的语气批评孩子，而是可以换一种方式询问“你为什么这么做”，了解孩子的需求，他这样做背后的原因。亲子意见不一时，可以按下暂停键，切忌激化矛盾，把握“和谐、沟通、解决”的原则，等到双方冷静后再行沟通协商。请家长朋友牢牢记住：心平气和的父母就是孩子最好的教育!

　　4、出现问题怎么办?——密切关注，及时干预

　　如果发现孩子有异常的行为和情绪，例如长时间上网，无法控制;情绪大起大落，没有原因地哭泣、发脾气;言语中有厌世的信号;性格大变，言行举止一反常态等，请及时与所在学校、班主任或心理老师取得联系，或拨打心理辅导热线，以便及时获得针对性的干预和辅导。

　　(1)青少年服务热线

　　心理援助热线：12355

　　(2)青少年心理专线

　　心理援助热线：4000-100-525

　　服 务 时 段：10:00-22:00

手机管理篇

　　随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，2021年1月15日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。为落实《通知》精神，学校将手机管理纳入学校日常管理，学校全面禁止手机等电子产品进校。也请各位同学们在寒假期间严格要求自己，控制每日手机使用时间，理性对待和使用手机，提高信息素养和自我管理能力。同时，家长也要控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。

综合素质评价篇

　　本建议是在教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和湖南省教育厅《湖南省普通高中学生综合素质评价平台用户手册》学校用户版、学生版和班主任版的指导下制定，对学校、班主任老师、学生及家长提出高中生综合素质评价开展建议。

　　一、高中学生综合素质评价的重要意义

　　在新高考的改革方案中，确立了“两依据，一参考”的高考招生录取模式。其中，“两依据”是指语文、数学、外语的全国统考成绩和从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目任选3门的等级性考试科目成绩;“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将使用权交给高校。

　　二、高中学生综合素质评价的基本原则

　　各位班主任老师、学生和家长，综合素质评价一定要坚持方向性和指导性，并且客观公正记录与填报，不得弄虚作假。

　　坚持方向性，引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德。

　　坚持指导性，把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。

　　坚持客观性，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。

　　坚持公正性，严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。

　　三、高中学生综合素质评价的基本内容

　　1、思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

　　2、学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

　　3、身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。

　　4、艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

　　5、社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

　　四、高中学生综合素质评价的基本实施

　　学校、班主任老师和学生及家长要做好学生日常表现材料的收集和记录，要按规定按时上传上报、审阅归档学生日常表现材料。

　　1、学生及家长每个学期主要操作是：上传材料——遴选材料——上报材料。学生在毕业季的主要操作是：毕业整理材料——填写自我陈述报告。具体步骤和要求，请参照《湖南省普通高中学生综合素质评价平台用户手册》学生版。

　　2、教师每个学期主要操作是：上传学生体质健康和学习表现，实事求是地做好教师评语，并将学生上报的材料审阅归档。具体步骤和要求，请参照《湖南省普通高中学生综合素质评价平台用户手册》班主任版。